1、课程顾问是课程销售人员，为咨询客户提供专业的课程体系讲解，根据客户需求制定个性化、专业化的学习课程，最终实现课程销售。

2、根据学员的实际情况合理安排课程，达到学员预期的学习目标。学习顾问每周通过面授和电话回访一次，了解和跟踪学生的班级情况，每周进行一次电话交谈，为学生创造学习机会和学习监督。

延伸阅读

校本课程开发应注意哪些问题

1.我们必须牢牢把握学校课程的根本宗旨，以“创造适合学生的教育”为宗旨，以能否满足不同学习者的不同要求为考察标准，把握学校课程的建设方向。

2.学校课程的构建过程是一个动态的发展过程，是一个不断成长和变化的过程。学校课程的优势在于课程开发人员与实践者联系更直接，调整更容易，能够跟上不断变化的社会经济发展和学生的实际需求。因此，学校的课程设置不应该过于标准化，也不一定要符合标准教材。有些学校的课程更不适合编写教材，有些学校的课程可能在学校内部没有统一的大纲或计划，但应该鼓励，以满足学生在变化过程中的需要。当然，作为一门课程，它始终属于培养计划，在大方向、大目标、基本途径、基本操作方法上要有所规定。

3、称为学校课程，一定不能局限在学校。这里的“学校”一词主要是指由学校领导的管理、规划和组织的权力。所谓“不受学校限制”，是指内容和教学场所不受学校限制，要引导学生走向社会、生活、网络世界和现代科技；第二，教师不受学校的限制，要调动学校和社会各方面的各种教育资源。要倡导做教师的能力，把学校教育的课堂拓展到商店、工厂、机构、社区、农村、网络、媒体、自然等领域，实现社会教育资源的重新整合和充分利用。在这方面，各地学校的条件和机会不同，自主创作的条件也很大。

4.学校课程必须既强调学校的行政权力，又让教师和学生主动参与课程的开发和建设，让教师和学生在一定意义上教和学自己的教材。因为有统一的国家课程标准和通用教材来保证教学的基本要求，所以学校的课程开发可以更大胆、更开放，给老师和学生更多的创造空间，让他们做自己喜欢做的事，让他们尝试去做别人没做过的事。在学校课程范围内，应鼓励教师在班级类型、教学方法和教学形式上进行创新。学校课程应该是学校教学改革最活跃的领域，应该积极借鉴学校课程建设、开发和实施的成功经验，改造传统的学科教学，使学校课程既能满足学生的发展要求，又能成为传统教育改革的突破口。

5.设置学校课程的目的是为了满足学生的实际需要。因此，学校课程必须保证学生的选择权，必须允许学生选择和重新选择。学生是在发展和成长的学科，他们在学习选择，他们确实有不选择和随意选择的现象，但这一切都不能成为不允许学生选择的借口。

金融专业主要课程

1.必修课：

保险、金融、国际金融、国际贸易、证券投资、商业银行管理、货币银行、计量经济学、投资银行、宏观经济学、统计学、中央银行、政治经济学、微观经济学、会计学、金融法、线性代数、概率与数理统计、微积分。

2.选修课：

西方金融、经济法、国际结算、金融营销、金融统计、国际投资、专业外语、银行外汇业务、金融工程、现代金融理论、银行会计、信托租赁、金融史、世界经济风险投资、金融管理、电子商务、wto规则、博弈论、市场营销、管理、发展经济学、期货市场、国际税收、区域经济学、环境资源。

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