1、问题式听力法：学生在听课前要通过自己的准备提出一两个问题，让自己在听课的时候有目标，知道自己需要重点关注什么，这样才能保证上课有好的收获。注意先对这些问题进行深入思考，让自己的理解和老师的讲解进行对比。如果相同，可以加深对新内容的理解和记忆；如果他们不同，他们可以及时纠正以前的理解错误。

2、基于表格的听力方法：学生也可以在课堂上总结听力要点，并以表格的形式列出。对于他们已经理解的，他们可以自己填写表格。可以给不懂的部分留空间。上课时，以表格作为讲课提纲，尤其是老师讲表格空白处时，认真听讲，总结老师讲的内容，用自己的形式记录下来。归纳讲座表的常用设计方法有：归纳和联系。总结一些零散的知识内容，找到它们的内在联系。对比异同。对于一些相对相似的知识内容，通过列表对比异同，很容易掌握自己的特点。通过这种方法，有利于把握知识之间的联系和区别，有利于对所学知识的系统化和整合。

3、用例子说明听力方法：当老师谈到某个概念或规则时，他立刻积极思考，并举例说明老师说的话，看是否恰当。比如可以模仿课本上的例子，最好结合自己的实际生活举例说明老师说的道理。如果举例新颖恰当，并且你没有照搬书中的例子，那么你真的掌握了抽象的知识。

4、阅读式听力法：阅读式听力就是像读课文一样听一节课。在听课的过程中，要通过品尝、回忆、总结、形成结构，找出一个老师讲课的重点、要点、结构。品味主要是品味教师话语的得体性、教师讲课的思路、教师讲课的语调；回头看，是在讲课过程中不断回想，老师刚才说了什么，之前怎么说，前后有什么关系；总结一下老师刚才说的，用一句话解释一下。阅读听力法也适合理解不深的过程，尤其是不善于思考的学生，可以把听力的能量引得很深。

延伸阅读

听课的最佳方法

1.听、看、用

虽然说上课要听讲，但其实不仅要用耳朵听，还要用眼睛看。有的同学上课不只是戴耳朵或者眼睛，根本不用视听一体。听和看，在通过声音传递记忆抽象概念的同时，还可以结合视觉图像强化具体知识印象。听和看要保持同样的内容，不要互相听，分散注意力。

2.听、想、用

有句老话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是听课的一种有效方法，就是专心听讲，上课不专心听讲，即使做到了音像合一，也只是表面现象，也许学过的知识很快就会忘记，所以要边听边看边想，这样听课才会有效，知识才会牢牢记住。听一般是被动吸收，思考是主动思考。通过倾听和思考，我们可以在从被动到主动的过程中逐渐加深知识和理解。听而不思，听讲座像录音机一样，咽下去，并不能真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

3、5到讲课方法

“五至”是指耳、眼、口、手、脑都要活动，各种感觉器官一起使用，各种身体部位参与听音活动。“五到讲法”要求听者集中注意力，根据课堂情况和老师的要求灵活调整听力方法。这种听力方法是最有效的听力方法之一。

听课后如何评课

操作方法

1、教学目标的评价：可以评价教师对教材的研究，本课教学目标的设置是否合理，教学目标是否通过教学实现。

2、教学方法的评价：可以评价教学方法的选择，是否合适，是否有助于提高课堂教学效果，学生是否能接受这样的教学方法等。这类教学方法的优缺点，哪些环节设计不合理，以及多媒体的使用等。都需要纠正。

3、师生关系的评价：评价还可以看课堂上师生的互动，学生的学习状况，学生的默契配合，学生的主动性，是否被老师调动起来，师生关系是否融洽，课堂纪律等。

4、对教师的评价：教师可以评价自己在课堂上的地位，是否照顾到所有学生，提问时问题设置是否合理，在处理课堂问题时是否委婉得体，包括教师的个人修养、语言运用和行为是否符合教师的身份特征。

5、教学效果评价：这是最重要的一点。没有固定的教学方法。不管采用什么方法，只要教学效果高，就是好课，优秀课。教学效果取决于学生的兴趣投入、学习态度和参与程度。

6、评价要真诚：评价要真诚，表达自己想说的话，指出老师的优点和缺点，提出合理的建议，而不仅仅是说好话或者说一些冠冕堂皇的话，对老师没有任何作用和影响。

7、评价要和自己结合：在评价班级的时候，要告诉自己如何设计这个班级，如何处理问题，这样才能以讨论和互相学习的态度提出建议，做到真诚，不居高临下，不自卑，达到共同提高的目的。

高效听课方法

1.学会在课堂上做笔记，记录老师提到的知识点，不仅可以帮助你进一步思考，还可以让你保持专注。

2.三思而后行。老师还没开始回答的时候，提前想好，回答问题，为后面老师的评论做准备。有事做就不会分心。

3.自主学习。老师不讲重点内容的时候，可以看课文资料补充或者补补缺。

4.如果遇到太难理解的问题，可以选择不听，因为太容易走神或者听不懂，不如自己看书下去。

5.做一些其他的研究。有时候老师讲的不是很好，不一定需要学习那个学科的知识。语文课学数学也不是不可能。