1、头脑风暴。头脑风暴：头脑风暴是最常见的创造性思维策略，早在1937年由奥斯本首创。这种方法强调集体思维的方法，注重激发对方的思维，鼓励参与者在规定的时间内构思出大量的想法，从而产生新颖的想法。虽然头脑风暴主要是以小组的方式进行，但也可以用来激发个人思考问题和探索解决方案时的思维。法律的基本原则是：只专注于提出想法而不评价；不要限制思考的空间，鼓励你想出尽可能多的点子。之后改进的头脑风暴法是指运用头脑风暴法的精神或原理，激发小组参与者的创造力。

2、三三两两的讨论。3322讨论法：这种方法可以概括为，每两三个人在三分钟的时限内，就要讨论的话题，自由组队交流意见，互相分享。三分钟后，向小组汇报。

3、66-66讨论法。菲利普斯66技术：菲利普斯66技术是一种基于头脑风暴的小组讨论方法。方法是将大组分成六人一组，小组讨论只有六分钟，每人一分钟。然后回大组分享，做最后的评价。

4、逆向思维。逆向思维：是一种可以获得创造性想法的思维方法。这种技术可以分为七类。如果能充分利用，创造力可以翻倍。

5、除法。分离法：(synthics)戈登在1961年的著作《分合法：创造能力的发展（synectics: the development of creativity）》中指出的一套群体问题解决方法。这种方法主要是将不同的、不相关的原有元素进行整合，产生新的思路/特色。该方法利用模拟和隐喻的功能，帮助思考者分析问题，产生不同的观点。

6、属性枚举。属性列表技术是克劳福德在1954年倡导的一种著名的创造性思维策略。这种方法强调用户在创作过程中观察和分析事物或问题的特征或属性，然后针对每个特征提出改进或改变的思路。

7、希望点列举。希望点列举：这是一种不断提出“希望”、“我们如何才能更好”等理想和愿望，进而探索问题解决方案和改进对策的手法。

8、列举优点和缺点。优点列举法：这是一种把事物的优点一一列举出来，然后探索问题的解决方法和改进对策的方法。缺点列举：这是一种不断回顾一个事物的各种缺点和遗漏，然后寻求问题的解决方法和改进对策的技术。

9、查表法。检查表法：在考虑某个问题时，先做一个检查表，每个检查方向逐一检查，避免遗漏。这种方法可以用来训练员工仔细思考，帮助他们构思新的想法。

10、七什么复习方法。七合复习法：(5w2h复习法)是“六合复习法”的延伸。这种方法的优势促使讨论者从不同的层面进行巧妙的思考和解决问题。所谓5w是指：为什么、什么、谁、何时、何地；2h指如何和多少。14.目录法更正统的名称是“强迫联想法”，意思是在考虑解决某个问题时，在翻阅信息量大的目录时，强迫把出现在我们面前的信息与所考虑的主题联系起来，从中获得思路。

11、创造性问题解决方法。美国学者帕尼斯(1967)提出了“创造性问题解决”的教学模式，它是在奥斯本倡导的头脑风暴法和其他思维策略的基础上发展起来的。这种模式侧重于解决问题的过程，问题解决者应该系统地、循序渐进地寻找问题的解决方案。

延伸阅读

换种思维看问题名言

1.如果一个人对自己的事业充满了热爱，选择了自己的工作愿望，他就会自发地去努力工作。一个人如果人生没有目标，最终会失去自我。

2.一支笔点亮了前方的希望之光。虽然我是一个软弱的人，怎么忍心留在山腰？我不是一个坚强的人，但我也想为我的梦想吹响号角。我要战斗，即使我沸腾的血液像火一样燃烧，我也要战斗。即使我虚弱的身体像夸父一样成为太阳的燃料，我也会勇敢地重新装上我的胸膛，把我的困惑变成

3.学会用不同的角度看待生活。你会觉得天很蓝，风很轻。播下一种心态，你就会收获一个想法；播下一个想法，就会收获一个行动；播下一种行为，就会收获一种性格；播下一个性格，就收获一个命运。

4.相信自己，相信未来。再苦，只要理想还在，希望之光总会找到。向前一步，再向前一步，不管是苦是甜，是难是突，但只有向前一步才是新的一步，这样才能接近理想，这样希望才能在春天绽放。

5.欣赏经历过沧桑的人生：经历过沧桑的心灵虽然不再幼稚单纯，却更加成熟稳重；经历了沧桑的梦，虽然缺少浪漫，但更深刻；历尽沧桑，像一轮圆月，静谧而清澈，那淡淡的光辉能让温暖永恒；历经沧桑的眼睛，从此，看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水。

6、有，刚刚够。看，只有一个人能说出现在几点；有两块，但是很难确定。爱人，只有一个人能全心全意的去爱，却有更多的人纠结，最后竹篮打水一场空。如果你能吃到好的食物，你就能保持健康，但是如果你吃得太多，就会伤到你的胃。幸福不需要太多。心里开心就好。追求太多的快乐，身体累，心累。再多的幸福也是累赘。

7.其实每一个泥人都有这样一颗心，就像我们每一个人都能得到自己的天堂一样。关键是你想不想得到，你敢不敢得到，你会不会得到，最后是如何理解和认可。

8.我们应该相信，通过提供一个足够长的梯子，我们都可以到达宇宙。可以是一种生存信念，也可以作为我们生活的动力。至少我们相信，我们做到了，我们上路了，终于可以收获想要的生活了。

9.人生的路上，阳光灿烂，乌云密布。但是，灵魂是脆弱的，偶尔的风雨会把你带到世界的尽头。但是，当你坚定地站在风雨的摇摆中，你看到的阳光是那么灿烂，每一天依然充满希望。暂时的失败说明不了什么。未来的某一天，我将在大鹏展翅，水锤三千。

10、心态真的可以改变一个人。我们经常听到癌症患者因为心态好而被平安无事的医生判了死刑的故事，那些没有大病，因为担忧而过早死亡的人也比比皆是。

产品经理如何做思维导图

1.首先，从易图官网下载mindmaster到电脑上。

2.然后打开mindmaster，点击“新建”，选择任意模板进入绘图界面。

3.选择主题后，用鼠标双击以编辑和修改内容。如果要添加子主题，可以通过上面的菜单栏或者使用快捷键来添加。

4.还可以在思维导图中插入一些可爱的表情、剪贴画、超链接、图片、笔记、评论等等。

5.右边也可以一键改变思维导图的主题风格。有上百种款式可以自由选择，非常方便。

儿童开始认识事物的属性在哪个阶段

1.儿童在形象的具体思维阶段开始认识事物的属性。

2.感觉运动阶段：0~2岁。

特点：婴儿只能通过自己的行动和首先与行动相连的感知来认识外界，尚未形成对事物的表征，没有表征或语言。所以，孩子只能知道此时此地的事情。一个物体一旦脱离了孩子的视线，就完全从孩子的心理活动中消失了。到感觉运动阶段结束时，婴儿已经形成了心理表征，掌握了语言和表征，获得了对物体的永恒知识。

3.术前阶段：2~6岁，7岁

特点：符号功能产生，儿童开始摆脱对特定动作的依赖，能够通过头脑中事物的表征——表象和语言进行思考。前操作阶段的思维是一种符号性思维，一方面使孩子的思维摆脱了对行动的依赖，另一方面又使孩子的思维局限于现象的世界，因而缺乏逻辑性。术前阶段缺乏逻辑性的表现之一，就是缺乏选择思路的能力——站在他人角度看待事物的能力。另一种表现形式叫泛灵论，就是孩子认为一切事物都有和自己一样的情感意志和思想。第三个特点是儿童对事物的理解容易受到事物现象的影响，表现出现象学的特征。

4.具体手术阶段：6、7岁~11、12岁。

特点：儿童思维开始摆脱现象的束缚，获得逻辑性。表现之一是儿童获得了守恒的概念，二是儿童获得了选择思想的能力，三是儿童获得了事物的类属关系和序列关系的知识。儿童思维的逻辑还必须依赖于具体的经验，儿童还没有掌握抽象逻辑思维的结构。

5.正规手术阶段：11、12~15岁。

特点：相对于具体的操作思路，正规操作更系统。它能帮助孩子解决前所未有的问题或假想的问题，是孩子适应复杂环境最有力的思维工具。